اهداف الشراكة المجتمعية ارتقاء الخطة الدراسية للفصل الدراسي الاول للعام 1441 - 1441 - المصدر • أن تمارس فيه المرونة و الحساسية اتجاه الآخرين ان يسود الاعتماد المتبادل بين أعضاء الشبكة من قلة التنظيم في بداية بناء الشبكة • تفعيل التغيير و الابتكار مع الحفاظ علي واقعية الابتكار • تشجيع النقد البناء و رد الفعل المفيد • إن استمرارية الشبكة مرهون بجدواها و فاعليتها و ذلك باعتبار إنها إطار اختياري تنضم اليه المنظمات غير الحكومية لتحقيق الاتصال و التواصل و تعبئة الطاقات و بناء القدرات و من ثم فان هناك مجموعة متداخلة مترابطة من العوامل التي تمثل متطلبات الفاعلية و التفعيل 19. د. رائد بن أحمد العبدلي دكتوراه ادارة اعمال محاضر جامعي مؤسس و مدير مركز جامعة اليمن للتدريب و ريادة الاعمال خبير و مستشار تدريب و تطوير مؤسسي للتواصل: الجمهورية اليمنية – صنعاء شارع حدة السياس ي جوال: 771272274 صور دينية الوان مخطط ضاحية الملك عبدالله بجازان اولمبياد ريو دي جانيرو كورة دورات قوقل المجانية مشاهدة افلام كرتون 2016
3- إشتراك المجتمع فى مساندة العملية التعليمية. 4- توفير الدعم المادى للعملية التعليمية فى صوره المختلفة. 5- تفهم المجتمع للمشاكل والمعوقات التى يعانى منها التعليم, وتقدير حجم الإنجازات والنجاحات. 6- خلق شعور بأن النظام التعليمى يؤدى المهام المنوط بها فى خدمة المجتمع0 ومن ثم الرغبة فى الدفاع عن النظام التعليمى. اهداف الشراكة المجتمعية ارتقاء بعد اذن الادارة كم تكلفة بناء منزل هذا العام 2017 - هوامير البورصة السعودية التشبيك و الشراكة - د. رائد العبدلي عاجل... تشكيلة باريس سان جيرمان لمواجهة برشلونة مطبعة المصحف الشريف سعر كورولا 2018 قرار منع سحب السيارات المنتهية بالتمليك 2016 خطاب طلب تبرع شركة فيلا البحرية العالمية المحدودة
15 فبراير 2017 - 18 جمادى الأول 1438 11:24 PM أنهى مركز الشراكة المدرسية والأسرية "ارتقاء" بوزارة التعليم، تدريب 92 مشرفًا ومشرفة "شراكة مدرسية أسرية" في إدارات التعليم، وذلك ضمن خطط المركز لتنفيذ برنامج الشراكة المدرسية الأسرية المنبثق من مبادرة وزارة التعليم لبرنامج التحول الوطني. وأكدت وكيل وزارة التعليم لشؤون البنات أن "ارتقاء" سيعمل مع مشرفي الشراكة في إدارات التعليم إلى توسيع تأثير المدارس من خلال العمل مع الشركاء "الأسر والمجتمع" لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات ونقل المدارس إلى أن تكون مؤسسات جاذبة وأكثر تأثيرًا، لافتة إلى أنه تم تدريب مشرفي الشراكة من شأنه تحويل هذه المبادرة إلى برامج ملموسة وواقعية بين المدرسة والأسر والمجتمع.
وأكدت وكيل وزارة التعليم لشؤون البنات، أن قوة التأثير الخارجي في الطلاب المتمثلة في مثلث التأثير: "المدرسة والأسرة والمجتمع" هي الأساس في إنجاح الأنظمة التعليمية، وبالتالي التأثير إيجابيًا في الأجيال، مشددة على أنه من هذا المنطلق من المهم معرفة أن المدرسة مؤسسة تربوية تعليمية منفتحة ترحب بالعمل المؤسسي والتكاملي، ولا يمكن أن تعمل بمعزل عن حليفيها الأسرة والمجتمع. وذكرت هيا العواد أن وزارة التعليم، ممثلة في مركز "ارتقاء"، تعمل بجد لتعزيز دور الأسر والمجتمع من خلال إشراكهم شراكة فاعلة في العملية التعليمية، سواء في صنع القرارات المدرسية أو في تحويل اقتراحاتهم ومبادراتهم إلى برامج منفذة في المدارس للأسر وللطلاب؛ إيمانًا منها بأن المدرسة إحدى مؤسسات المجتمع التي تدعم الشراكات وترعاها لزيادة فاعلية المدارس في تقديم خدماتها التعليمية والتربوية بمشاركات مجتمعية. وذكرت أن التحولات والاتجاهات العالمية تجاه رفع جودة التعلم لدى الطلاب تمر عبر العلاقة المتبادلة بين الأسرة والمجتمع مع المدرسة كأحد أهم الحلفاء في التعليم، ومن هذا المنطلق فقد أدرجت وزارة التعليم ضمن مبادرتها في برنامج التحول الوطني مشاركة الأسرة والمجتمع التي تدعم قيام كل من المدرسة والأسرة بالأدوار المناطة بها من خلال نظام مؤسسي تتضح فيه واجبات ومسؤوليات وحقوق حلفاء التعليم.