الأسئلة المثيرة للتفكير: ما لون علم المملكة ؟ ما هو شعار المملكة ؟* ما العبارة المكتوبة على العلم ؟ ما الذي أعجبكم في علم المملكة ؟ من الذي خلق لنا هذه النعم ومنها الوطن ؟ ما واجبنا تجاه الخالق سبحانه وتعالى سمي ثلاثة من مدن المملكة؟ التأكد من تحقيق الهدف (3 / د) من خلال الأسئلة التي تطرح النشاط مرة أخرى ما التعديلات و الإضافات التي سأقوم بها ؟ النشاط: الأطفال: الأدوات
فترة اللقاء الأخير 05 مايو 2016 0 تعليق 4295 مشاهدة اللقاء الأخير في الروضة: هو فترة ثابتة من فترات البرنامج اليومي ' تكون في نهاية البرنامج اليومي تلتقي فيه المعلمة مع مجموعة الأطفال والذين هم محور هذا النشاط ويعتبر خاتمة يلخص فيها الطفل ما تم تحقيقه وإنجازه خلال أنشطة اليوم ومن ثم التهيئة ليوم الغد بما يحمله من أنشطة ممتعة والتشويق لها. أهمية اللقاء الأخير: يحقق نشاط اللقاء الأخير للطفل مجموعة من حاجات طفولته التي تتبع خصائص نموه وتسير معها جنباً إلى جنب، ومنها ـ حاجته إلى التعرف إلى خالقه من خلال معرفة مفهوم قدرة الله تعالى. ـ حاجته إلى أن يعامل باحترام وتقدير ممن يتولى رعايته. ـ حاجته إلى أن يتعلم و يعامل برفق ورحمة في بيئة مفعمة بالجو العائلي. ـ الحاجة إلى الإرشاد والتوجيه من قبل معلمة تربوية وقدوة إسلامية. ـ الحاجة إلى تكوين علاقات اجتماعية سوية مع الغير. ـ الحاجة إلى أن يعبر تعبيراً لغوياً سليماً. أنشطة اللقاء الأخير: يشمل اللقاء الأخير مجموعة من الأنشطة المختلفة والتي تلبي حاجات الطفل وتدخل إلى نفسه الشعور بالمتعة والفرح و ينظم له جدول بحيث يتدرج بالأنشطة من السهل إلى الصعب ومن المحسوس إلى المجرد فيتنوع بين أنشطتة المختلفة حيث أن التنويع في أنشطة هذه الفترة يساعد كثيراً في نجاحه والتجديد فيها كفيل بكسر الروتين الذي قد يدفع بالطفل إلى الملل وبالتالي النفور من الروضة مما يعيق الهدف الأسمى في تحقيق النمو المتكامل لشخصية الطفل وقد تم تصنيفها إلى خمسة أنشطة أساسية بالإضافة إلى بعض الأنشطة المصاحبة لها: الأنشطة الأساسية في فترة اللقاء الأخير: 1.
- إشاعة جوا من الحرية والود والمحبة والتواصل والديمقراطية داخل غرف التعلم بالابتسامة الدائمة للمعلمة. - التنويع في أساليب تقويم الأهداف ( ملاحظة, أسئلة, أنشطة إدراكي) - الاهتمام بتنويع تقويم الأهداف ( معرفية, مهارية, وجدانية) - إثراء خبرات الأطفال بثقافة عامة ذات علاقة بأهداف الحلقة ومناسبة لخصائصه الإنمائية. رابعا: أثر المعلمة في الطفل: أ – المهارات المختلفة: - الاهتمام بتنمية المهارات العقلية لدى الأطفال من خلال التعلم الذاتي, الاكتشاف, حل المشكلات و التجريب... - الاهتمام بتنمية المهارات الأدائية المتنوعة لدى الأطفال مثل إجراء التجارب, الرسم, التلوين, تشكيل بالعجائن, بناء, ترتيب, لضم الخرز... - الاهتمام بتنمية المهارات الحركية مثل الجري, التسلق, التوازن, التزحلق. - الاهتمام بتنمية الاستعداد للقراءة والكتابة من خلال الأنشطة المتنوعة في فترات البرنامج اليومي. ب – القيم والاتجاهات: - الاهتمام بتنمية القيم الإسلامية والوطنية المرتبطة بالمنهج لدى الطفل. - ضرورة تنمية الأنماط السلوكية المرغوبة لدى الأطفال ( التعاون, التنظيم, النظافة, احترام الكبير,, أسلوب الحديث, احترام العاملين, تشميت العاطس... ) خامسا: فترة الأركان التعليمية أ - ضرورة تنظيم غرفة التعلم بطريقة صحيحة بحيث يأخذ في الاعتبار الأدوار التالية: 1- مساحة كل ركن.